Чем больше учащихся, тем больше денег. В Лиде прошел областной семинар работников управления и отделов образования по нормативному финансированию
Четыре года назад отдельные учреждения образования Лидского района приняли участие в республиканском эксперименте по апробации пилотного проекта по нормативному финансированию. Подход, когда деньги следуют за учащимся (то есть средства из бюджета выделяются исходя из численности детей, посещающих учреждение образования) в нашем регионе себя зарекомендовал положительно.
В чем именно плюсы данной финансовой философии, сегодня обсуждалось в Лиде – наш район стал площадкой для областного семинара работников управлений и отделов образования Гродненщины. Во встрече принял участие и председатель Лидского межрайонного комитета государственного контроля Виктор Кондратов.
– Комитет государственного контроля как никто заинтересован в рачительном использовании бюджетных средств, – отметил Виктор Демьянович. – У нормативного финансирования есть три важных компонента: прозрачность выделения денежных средств, равенство – каждый ученик получает равный доступ к образованию не зависимо от того, где живет. И в-третьих, это, конечно, экономическая эффективность денежных средств. Хотелось бы во время семинара услышать и увидеть, как эти принципы реализуется на деле и в области, и в Лидском районе, в частности.
– Нормативное финансирование учреждений образования Лидский район осуществляет уже четвертый календарный год, – сказал начальник управления образования райисполкома Александр Кадлубай. – Изначально проект реализовывался исключительно на базе школ, сейчас к ним добавились и дошкольные учреждения. Его суть кратко такова: бюджетные деньги выделяются исходя из количества обучающихся детей. Говоря проще, деньги идут вслед за учеником. Базовый норматив в городской местности и в сельской отличается. Конечно, для того, чтобы не оставались «за скобками» малокомплектные учреждения образования, район перераспределяет средства.
Говоря о плюсах нормативного финансирования, Александр Владимирович обратил внимание и на то, что новшество позволило рассматривать штатное расписание как носящее рекомендательный характер, то есть современной школе не надо слепо следовать штатному расписанию, страдая без нужного специалиста. Направленные бюджетные средства можно аккумулировать на то, чтобы ввести новую должность.
– Руководитель самостоятельно анализирует, в каких кадрах испытывает дефицит, и может вносить коррективы. Нормативное финансирование также позволяет существенно укрепить материальную базу. Приобретаются оргтехника, учебное оборудование и литература.
Есть в нормативном финансировании и свои минусы, об этом также зашла речь во время семинара. Система требует доработки. Тем не менее, такое финансирование более прозрачно, учит считать деньги, повышает самостоятельность руководителей учреждений образования. В этом сошлись все участники областного семинара.
