Профессиональная мечта Эдмунда Цыдика – чтобы больше было любознательных учеников

06 Октября 2024 1939

..Где находится геоглиф Обезьяна и почему слоны любят баобаб? Если вас заинтересовали ответы на эти вопросы, приходите на урок географии к учителю СШ №9 г. Лиды им. А. В. Ничипорчика Эдмунду Цыдику. Именно такими занимательными элементами наполняет он свои обычные уроки с детьми. А все для того, чтобы воспитать в них пытливых и любознательных исследователей и первооткрывателей. География, убежден учитель, – самая уникальнейшая из наук, которая включает в себя все: и химию, и математику, и биологию, и историю, и даже литературу.

Путь в профессию для Эдмунда Цыдика начинался с Волковысского педагогического училища. Однако, отработав после его окончания всего месяц, молодой педагог был призван в армию. После службы попал в Лиду, в СШ №8, где начинал свой трудовой путь старшим пионервожатым. Спустя год поступил учиться в Минский государственный педагогический институт им. М. Горького (сейчас – БГПУ им. М. Танка) на специальность «география и биология». К слову, география была выбрана не случайно, ведь, будучи пионервожатым, он часто заменял уроки географии и серьезно ею увлекся. Да и старший брат был географом, имел у младшего авторитет. По окончании института пришел работать в Бердовскую школу. Часов по географии было мало, поэтому со временем перевелся в СШ №4. А затем Эдмунда Цыдика пригласили в СШ №9. Здесь, начиная с 2018-го, и трудится до сих пор. А вообще его стаж в педагогике – более 30 лет.

Эдмунд Владиславович признается, что ключик к детям подобрать легко: «Для этого надо интересно проводить уроки, особенно в 6 классе, когда география начинается. Как известно, дети любопытные, вот и стараюсь использовать это качество. И в текущем учебном году замечаю увлеченных, с которыми можно и далее продуктивно работать».

– В основном наши уроки проходят в классе, – говорит педагог. – Но иногда практикуем и занятия с выходом на местность. К примеру, есть мероприятие «Желтый лист», где мы используем карту, компас, ищем пикеты – детям очень нравится. Кроме того, стараюсь по максимуму включать в уроки элементы занимательности. Нередко мы ищем ответы на такие вопросы, которых нет в учебниках по географии. Например, что это за дерево-насос и почему слоны любят баобаб?.. Естественно, для этого и самому педагогу нужно много знать. У меня, например, целая книга написана от руки, где собрано много подобных фактов. Говорю детям: «Кто постигнет эту книгу, тот олимпиадник».

Подготовкой учеников к олимпиадам Эдмунд Цыдик занимался во всех школах, где работал. Многие ребята становились победителями районного и областного этапов олимпиады. Педагог уверен, что подготовить олимпиадника можно не только из школьника с выдающимися способностями. Большая половина успеха – это любознательность ребенка и его желание заниматься. Как подтверждение приводит в пример своего выпускника Егора Сушкова, ставшего победителем международной олимпиады по наукам о Земле.

– Егор начал ходить ко мне на занятия с 6 класса, но в этом классе не предусмотрены олимпиады по географии. По опыту знаю, что данные мероприятия требуют знаний не только в рамках программы, но даже и на год вперед. В 7 классе мы с ним опять усиленно занимались. А потом началась эпидемия коронавируса – олимпиада не проводилась. В 8 классе она проходила в конце учебного года. Тогда я и решил направить Егора выступать за 9 класс. И не напрасно: на районном этапе Егор Сушков занял 2 место, на областном – тоже 2 место, а на республиканском – 3 место. В 9 классе и в последующие годы он стал занимать первые места на уровне республики. А в текущем году вошел в десятку членов сборной Беларуси, в составе которой поехал на международную олимпиаду в Пекин и получил золотую и серебряную медали.

Профессиональная мечта Эдмунда Цыдика – чтобы больше было вот таких же любознательных учеников. для того, чтобы хорошо знать географию, считает педагог, нужно изучать ее не только на уроках, а везде, читая литературу, просматривая специальные сайты в интернете, передачи по телевидению. Интересоваться, узнавать новое, отправляясь в пешие и велопутешествия по родному краю. «Всем своим любознательным ученикам я даю задание, – говорит Эдмунд Цыдик. – «Узнать и рассказать на уроке то, о чем мы еще не знаем».